Sección 1. Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas del desarrollo humano

 

Las primeras etapas del desarrollo humano se dan desde el embarazo hasta la infancia temprana y se dividen en varios períodos cruciales, en las siguientes matrices se abarca temas relacionados con desarrollo humano desde el análisis teóricos hasta los signos de alerta del desarrollo en la infancia. 

Matrices del análisis teórico de las primeras etapas del desarrollo humano.

Parte 1. Matriz “Análisis teórico sobre el desarrollo humano”

	Tema Central	Términos Claves	Edad	Periodo o etapa	Característica del periodo o etapa
Teoría Psicoanalítica Freud (Psicosexual)	Descubrimiento de las Partes del cuerpo y el sexo.   La comprensión de la mente humana y el comportamiento, a través de conceptos como el inconsciente, la represión y el desarrollo psicosexual.	Genitales Partes del cuerpo   -Libido -Represión -Complejo de Edipo.	0- 1año         1 -3 años               3-6 años                 7- 11 años.         12-20 años	-Etapa oral.       -Etapa anal.             -Etapa fálica.                 -Etapa latencia.         -Etapa genital.	La boca es la principal zona erógena que utiliza él bebe para satisfacer sus deseos y frustraciones. La zona erógena del bebe en esta etapa es el ano ya que el infante siente placer por conseguir control sus esfínteres. La zona erógena en esta etapa son los genitales. Una característica en esta etapa es que el menor supera el complejo de Edipo o Electra en el caso de las niñas.   Etapa donde las curiosidades sexuales desaparecen debido a que el menor se centra en otras actividades.  La libido se centra en las relaciones sexuales maduras y los cambios físicos que trae la adolescencia.
Teoría Cognitiva Piaget	Procesos del pensamiento	Inteligencia Adaptación Organización desarrollo cognitivo	0-2 años 2-6 años 6-12 años 12-20	Etapa sensoriomotora. Etapa preoperacional Etapa de operaciones concretas Etapa de operaciones formales.	Desarrollo de la inteligencia a través de la asimilación y la acomodación, estructuración de nuevas habilidades, a lo largo de su infancia y hasta la adolescencia.
Erikson (Psicosocial)	Relación entre la personalidad y el contexto social (teoría psicosocial)	Desarrollo e identificación de la personalidad	0-60+ años	La infancia Niñez temprana Infancia tardía Adolescencia Adultez temprana Edad adulta media Edad adulta tardía	Experiencias sociales vividas que influyen en el desarrollo de la identidad y la personalidad. Se identifican desde el nacimiento hasta la muerte, desarrollándose en un orden predeterminado.
Vygotsky (Histórico sociocultural)	Aprendizaje sociocultural de cada individuo.	zona de desarrollo próximo   Escolarización	2-6 años 6-12 años 12-20 años	Etapa de desarrollo real Etapa de desarrollo próximo Etapa de desarrollo potencial	Que el conocimiento de los niños y adolescentes lo adquieren a través de la interacción con otros y su participación en actividades culturales y en la escuela.
Teoría del apego John Bowlby	Vínculos afectivos.                     Evaluar Patrones de apego entre un infante y un adulto.	Cuidados Afectos                     Resiliencia, flexibilidad, emoción, ansiedad, patrones.	0-2 años 2-6 años                   10- 24 meses	Etapa pre apego   Etapa de formación   Etapa de apego   Etapa de relaciones recíprocas Apego seguro.     Apego evasivo.           Apego resistente       Apego desorientado	Importancia de las relaciones afectivas en el desarrollo emocional y social que él bebe presenta desde su nacimiento y como esta tiene un impacto significativo en el desarrollo emocional.         Lloran cuando el cuidador los deja solos, pero son cooperativos y se calma fácilmente.   No les afecta que el cuidador se ausente o esté presente.   Muestran ansiedad y rabia cuando el cuidador se aleja.   Este apego es el más inseguro ya que los bebés presentan           patrones contradictorios.

Parte 2. Matriz “Logros del desarrollo en menores de dos años”

	Hitos del desarrollo durante los 2 primeros años de vida de la persona
Periodo de edad	Logros a nivel motor/caminar
3 meses- 2 años	Los dos primeros años de vida de un niño es una etapa crucial para el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional. Durante este periodo, los niños experimentan un crecimiento y un cambio rápido en todas las áreas del desarrollo. Es importante tener en cuenta que cada niño se desarrolla a su propio ritmo. A los 3 meses logran reconocer caras familiares, aunque todavía ven un poco borroso, según la doctora Esther Thelen también se da cuenta que con sus pies logra tener un poco de control sobre su entorno, a los 5 meses ya sus músculos se han fortalecido por eso ahora logra aprende a darse la vuelta y también aprende agarrar con las manos. A los 7 meses aprende a sentarse, pero aún no mantiene el equilibrio, a los 9 meses aprende a gatear y a explorar mucho más su entorno y a los 11 meses logran mantenerse erguidos pero sujetos a algo porque aún no mantienen el equilibrio para soltarse, y finalmente llegan los 14 meses aquí es cuando logran mantenerse erguidos y con equilibrio logran caminar y aquí es donde empiezan a tener control realmente de sus movimientos.
Periodo de edad	Logros a nivel de pensamiento
1-2 años	El pensamiento es una función cognitiva compleja que nos permite procesar información, resolver problemas, tomar decisiones y crear nuevas ideas. El desarrollo del pensamiento comienza en la infancia y continúa durante toda la vida. En los primeros años de vida los bebés comienzan a desarrollar habilidades básicas con la capacidad de pensar y resolver. Recién nacido: Respuesta a estímulos visuales y auditivos simples Al 1 año el infante comprende los conceptos simples como “ahora” “más tarde” “aquí” “allí” Él bebe a los 2 años desarrolla la comprensión de causa y efecto, imitación de acciones y exploración activa del entorno.
Periodo de edad	Logros a nivel del habla
18 meses – 2 años	Los logros que puede tener un bebe a nivel del habla inician desde antes de su nacimiento, lo cual es sorprendente saber que el oído interno del bebe está desarrollado a las 24 semanas de gestación. Razón por la cual, escuchar es fundamental para aprender hablar porque distinguimos los sonidos y así iniciar la etapa de balbuceó e imitación de acciones, esto se ve reflejado a los 18 meses de vida donde el vocabulario del bebe es activo y puede manejar entre 50 y 100 palabras, y finalmente llegan los 2 años donde llega la explosión del lenguaje en el cual ya maneja entre 300 palabras y entienden unas 1.000. Es importante recordar que cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Algunos niños pueden alcanzar estos logros antes o después de la edad indicada. Logros obtenidos durante los 2 primeros años de vida del ser humano: logran pasar de hacer sonidos a balbucear sílabas para finalmente articular palabras por medio de la escucha, imitando a los adultos de su entorno y la interacción con otros niños.
Periodo de edad	Logros a nivel del sentir
3 meses- 2 años	Las primeras interacciones que tiene un bebe con sus padres son importantes porque por medio de ellas aprende más rápido sobre sus emociones, incluso es fundamental para que el menor desarrolle un estado emocional sano a lo largo de su vida. Por eso es importante también que los padres y cuidadores brinden a los niños un ambiente que les permita desarrollar su potencial al máximo. Con tan solo 3 meses de vida él bebe logra utilizar las emociones básicas como la frustración, la ira, la alegría o la sorpresa para transmitir sus deseos. A los 2 años de vida, el menor logra alcanzar el estado de autoconciencia, lo que significa, que logra reconocerse a sí mismo, así como también logra identificar sus logros y fracasos, estas acciones permiten que él bebe desarrolle otras emociones como la vergüenza y el orgullo.
Periodo de edad	Logros a nivel de relacionarse
17 meses- 2 años	Los padres influyen en el relacionamiento que pueden tener los menores, la sincronicidad entre él bebe y los padres se da cuando estos tienen un buen vínculo, esto le servirá para que tenga una vida social sana cuando sea un adulto. A los 17 meses, él bebe deja de temerle a lo desconocido lo que significa que supera la etapa de separarse de sus padres e inicia la etapa de aprender a relacionarse con las personas que lo rodean para verse como un ser social. En este nivel el infante a los 20 meses sabe quién es, por ende, ya reconoce su género y sabe identificarlos, sabe identificar una niña de un niño, así como las acciones que estos pueden desarrollar, lo cual se conoce como: estereotipar el género. Cuando llegan los 2 años de vida de la persona ya puede interactuar con los demás y tener una coherencia con sus acciones.

Parte 3. Matriz “Principales signos de alerta del desarrollo en la infancia”

	Signos de alerta por edad en el desarrollo infantil		Signos de alerta por edad en el desarrollo infantil
Periodo de edad	Motriz	Periodo de edad	Afectivo/Social
3 - 6 meses       6- 9 meses       1 a 2 años                     2 a 3 años           3 a 5 años	-No logre descubrir el movimiento de sus manos, pies, cabeza -No se voltea de boca abajo a boca arriba    -No agarra objetos con las manos   -No se sienta sin apoyo    -No intenta ponerse en pie o caminar, el niño no muestra interés en dar sus primeros pasos.  -Falta de equilibrio: el niño cae con frecuencia o tiene dificultad para mantener el equilibrio al caminar o estar en pie.  -Escasa coordinación motora: dificultad para realizar actividades motoras básicas, como saltar, lanzar una pelota o atrapar objetos.   - El niño tiene dificultades para correr - Falta de habilidades motoras finas, como utilizar utensilios para comer o realizar actividades de dibujo o construcción.   - Se evidencian problemas para saltar, trepar, pedalear una bicicleta o hacer otras actividades físicas apropiadas para su edad.	3 meses – 5 años	Uno de los signos de alerta que puede tener un infante en esta etapa es que no logre relacionarse o interactuar con otros niños por medio de los juegos.   El llanto inconsolable es un signo de alerta debido a que no ha superado la ansiedad ante la separación del cuidador.   Otro signo de alerta es la ausencia de la sonrisa en él bebe esto significa que no tiene un vínculo afectivo sano con sus padres.
3 meses- 5 años	Comunicación	Periodo de edad	Cognitivo
3-6 meses                     6-12 meses   1-3 años       3-4 años       4-5 años	- No controla su entorno - se le dificultan las pataditas y las manotadas  es una clara alerta para ver que él bebe está presentando algún problema a nivel comunicativo debido a que es una forma de el demostrar sus emociones en ciertos casos es mostrar que tiene algo porque esa es su manera de comunicación     -no se voltea -no mantiene un lenguaje con intención alguna     -no hay lenguaje con intención comunicativa -ausencia de lenguaje de un niño de uno a tres años  -no da ayuda a la construcción de oraciones simples donde se utilizan pocos verbos ya que es su manera de comunicación normal a esa edad   -no construye oraciones de 3 a 4 palabras  -presenta dificultades para la articulación de información de manera que tartamudea a menudo	6- 12 meses         De 1 a 2 años               De 2 a 3 años                               De 4 a 5 años	- Poco interés por observar a su alrededor.   - No balbucea o emite sonidos vocales. - No buscar objetos que se le han escondido. - No responde a su nombre.   - No decir palabra o tener vocabulario limitado. - No mostrar interés en los libros o actividades de contar. - No señala objetos o personas.   Esta es una etapa donde él bebe es un pequeño científico que a diario experimenta algo nuevo y se vuelve muy creativo. -Un gran signo de alerta es notar que el pequeño está en constante quietud, que no muestre interés por vivir nuevas experiencias, que no esté activo en llevar a cabo una acción que le estimule a hacer otra. -No memorizar acciones que realiza constantemente. - No reconocer colores y figuras -No responder preguntas simples.   - Dificultad para contar o reconocer números. - No reconoce con facilidad letras. - Dificultad para escribir su nombre. - Le cuesta seguir instrucciones básicas. - Dificultad para recordar información simple.
		Periodo de edad	Adaptativa
		3-6 meses             6-12 meses         12-24 meses     2-5 años	-No reacciona ante sonidos fuertes o familiares -No sonríe, no hace contacto visual o no emite sonidos vocales para comunicarse. -El bebé no busca el contacto visual, no sonríe ni muestra interés en jugar juegos de imitación -No muestra interés en alcanzar objetos, agarrarlos y manipularlos. -No pronuncia palabras simples o no sigue instrucciones sencillas. -incapacidad para mantener el enfoque en actividades  estructuradas o seguir instrucciones simples